【瘋校護碎碎念】splint splint 有多種? @ 大眼小妹@部落

今天想要談談副木....... 米滷蛋29
What....吃錯藥了嗎?
「嚇」的圖片搜尋結果"
首先大家一定要知道《副木》到底速啥東西?應該是說它的功能速啥，才能知道何時才會運用地到，現在讓瘋校護簡單告訴大家．．．

功能:
「數字１」的圖片搜尋結果" 保護固定受傷關節，以支持骨折處癒合。

「數字2」的圖片搜尋結果" 保護受傷組織，限制不合適之動作，以避免關節變形加劇。

輔助肌力過弱或完全喪失的肌肉群去完成功能性動作表現。

對痙攣的肌肉提供長時間的伸展，除調節不正長的肌肉張力，更防止關節(疤

痕)攣縮或變形。

這樣有瞭解《副木》了嗎? 「骨折固定板」的圖片搜尋結果"
這是副木，嚴格來說應該稱之《骨折固定板》。
相關圖片
這是副木。
「AIR SPLINT」的圖片搜尋結果
這也是副木...大哥襪子快破啦。

「vacuum SPLINT」的圖片搜尋結果

當然這也是副木，也是救護車上EMT最喜歡用的，應該是說針對比較有角度的異位性骨折，有時上頭這樣的副木遠比最上面那兩個還來的實用多了。

但對校園三不五時發癲地笑護我來講，健康中心地配備原本真的只有老式《骨折固定板》，而且還是被放在最角落，幾乎快積上幾層厚厚的灰塵 ，是我剛到任看到破爛的救護包，覺得不可思議而重新購置較為完善地緊急救護包，而那夾板也是無意中被我給挖出來 ，當下一看更覺得"挖"~~~好有年代的Fu啊!!

我真的只有剛踏入護理並在實習時才看過這麼一次，它竟活生生地再次出現在我眼前 。
「骨折固定板」的圖片搜尋結果

但老式固定板終究還是得面臨到現實，畢竟舊的不去新的不來，真正會讓我想汰換掉固定板地念頭，來自於高空落下地孩子，當她在我眼前一躍而下，我還來不及給他拍手叫好，就趕緊帶著傢伙過去救護，在確認呼吸及神經學上無明顯受損(就是還活著啦!! )，再次評估其它也瞭解她的確有骨折問題，且肢體明顯有異位問題，那時還不知有老式固定板，於是腦子一轉，於是用身邊觸手可得的床單捲一捲再加上其他東西，應急用的固定板就這樣出來，當然學生也在EMT協助下送往醫院........。

經歷過此事，組長和我評估過後決定還是將ㄧ些創傷急救物品引進來，於是我的大/小緊急救護包就這麼生出來(下圖截至瑞春及世醫)，只不過大箱本身就是攜帶式的急救甦醒專用箱，最後兩個我都加以改造，讓不管是校外支援亦或是校內支援，緊急救護包踏實地佔有它一席之地。

當然...最最基本地骨折固定副木也由《舊式的固定板》汰換成《軟式副木》。

「往右箭頭」的圖片搜尋結果"

這天離下班的時間差不多剩半小時，電話突然噹噹地響個不停，接起電話...
生(緊張) :老師，我同學走路跌倒，她現在左腳完全不能動了，你是不是可以拿擔架床來 這，然後我們一起幫忙移到醫院(附醫非常近)。

大眼( ):同學目前只有我一人值班，而且如果她腳不能動，即便我帶了擔架床，我們移到附 醫也要花上一段時間...(拜託~~我根本就是校尾走到校頭..腿會斷ㄟ~更何況還帶擔架床 )，我建議你 趕快叫救護車會比較適當。

生(緊張) :老師，我知道了我這就叫救護車。

掛上電話，心中還是覺得不安~~~於是匆忙叫隔壁值班老師幫我看一下家，帶著可能會用到的創傷用物，騎著電動車趕緊到《案發現場》。 米滷蛋86

來到現場，看到學生在冷颼颼的地上斜坐著，快速評估並了解到學生過去左膝就有韌帶受損過，再行走中不甚踩空而摔倒，而左腳並無明顯外傷，快速檢視後懷疑學生應該是骨骼移位，要不就是韌帶(舊疾)受損，二話不說拿起軟式副木和繃帶，學生開始還擔心我會不會用，還要求我副木要兩個分別固定左右，但大姊~~俺只帶一只大的捲式副木啊(挑勒 )!!不理會同學的質疑，請旁邊一旁無事可做的男同學，教他怎麼用兩手扶住雙關節，我也很快地將副木移置患處，並做好固定，也在同時EMT也遠遠地駛進來。